El 22 de marzo de 2005 se aprueba el Plan de Fomento del Plurilingüismocon el objetivo general de mejorar las competencias lingüísticas de la población andaluza en la lengua materna y, a la vez, dotarla de competencias plurilingües y pluriculturales.

En el Plan se incluyen varios programas específicos: Centros Bilingües, Escuelas Oficiales de Idiomas, Plurilingüismo y Profesorado, Plurilingüismo e Interculturalidad y Plurilingüismo y Sociedad.

El Plan de Fomento del Plurilingüismo propone nuevos modelos curriculares: Por un lado, el currículo integrado de las lenguas materna y extranjeras, para todas las etapas y modalidades educativas. Éste engloba los contenidos lingüísticos de los currículos de lenguas y otras competencias cognitivas. Por otro lado, en los centros bilingües, el currículo integrado, cuyo objetivo es proporcionar una cohesión entre las áreas lingüísticas y no lingüísticas que se perciba como un todo conceptual.

El Marco Común Europeo de Referencia surge como un documento que permite usar un lenguaje común de mayor transparencia y coherencia para la reforma curricular, la formación de los docentes, la elaboración de manuales escolares y la evaluación de competencias en las lenguas.

El MCER es la base del Portfolio Europeo de las Lenguas, que es una herramienta metodológica que permite reflexionar sobre el aprendizaje de las lenguas, autoevaluar las competencias en cualquier idioma, fijar los objetivos y atender diferentes aspectos interculturales.